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《非凡的创意》 - [admin]
学校创建实验性示范性高中规划 - [教导处]
上海市科技教育示范校申报材料 - [教导处]
2007学年第二学期新教师培训计划 - [教导处]
上理工附中简介 - [教导处]
2007学年第二学期高三工作计划 - [教导处]
教导处工作计划 - [教导处]
历史上的今天3月7日 - [历史社团（指导老师：潘玉华）]
历史上的今天3月6日 - [历史社团（指导老师：潘玉华）]
历史上的今天3月5日 - [历史社团（指导老师：潘玉华）]
学习《信息科技课程标准解读》偶得 - [信息技术组]
史料教学 - [政史地组 杨东黎]
地理课程标准解读框架思考 - [政史地组 张建中]
学习《上海市历史课程标准解读》的体会 - [政史地组 奚国伟]
对历史学科课程框架解读 - [政史地组 潘玉华]
关于教学目标设计的一点感悟 - [政史地组 吴惠勤]
对政治课程结构设计的解读 - [政史地组 廖艺精]
教师要面对学生而非“考生” - [政史地组 梁宪实]
地理课程标准解读有感 - [政史地组 李奕倩]
解读新教材思想政治2——政治生活 - [政史地组 鞠冰茜]
《思想政治》课新教材设计对教师教学的新要求 - [政史地组 黄咏梅]
生命科学课程框架解读 - [政史地组 洪佳]
亲和力：教师最基本的素质 - [政史地组 樊心]
对政治学科课程框架解读 - [政史地组 陈英]
对地理学科课程框架解读 - [政史地组 陈欣韵]
今天我们要做什么 - [政史地组 曹玲]
以实验推动对科学探究活动的一些体会 - [理化生组 张文颖]
《高中化学课程标准》学习体会 - [理化生组 陈云屏]
对化学学科课程框架解读 - [理化生组 徐艳]
浅谈对学生探究意识及探究能力的培养 - [理化生组 陈皓晶]
对化学学科课程框架解读 - [理化生组 吴秀倩]
我对《化学课程标准解读》的理解 - [理化生组 周辉]
我读物理新课程标准 - [理化生组 黄茹清]
对化学学科课程框架解读 - [理化生组 潘志刚]
《化学课程标准解读》的学习体会 - [理化生组 吴海英]
高中物理课程框架解读 - [理化生组 陆煜]
高中物理课程标准解读 - [理化生组 符华萍]
对《物理课程标准解读》的学习体会 - [理化生组 刘严君]
对生命科学课程标准解读 - [理化生组 顾淼淼]
对生命科学课程标准的解读 - [理化生组 王利平]
对生命科学课程标准解读 - [理化生组 陈晓俐]
我对化学学科课程框架解读 - [理化生组 叶品元]
对高中化学课程框架的解读 - [理化生组 陈小萍]
《上海市中小学数学课程标准》解读 - [数学组 左巧峰]
读二期课改课程目标有感 - [数学组 邹颖]
“新课标”学习体会 - [数学组 张丽华]
关于情感、态度、价值观与数学课程的结合 - [数学组 杨蓉]
读《数学新课程标准》心得体会 - [数学组 杨娟]
关于高中数学教材课程目标的解读与分析 - [数学组 徐正旺]
关于高中数学教材课程目标的解读与分析 - [数学组 徐蔚然]
《高中数学新课程标准》心得体会 - [数学组 吴喆]
学习《高中数学课程目标》的肤浅体会 - [数学组 王隆天]
对数学学科课程框架解读 - [数学组 钱晓东]
注重数学体验，培养发散思维 - [数学组 吕忻]
对<<高中数学课程标准>>的再认识 - [数学组 刘明义]
解读高中数学课程标准 - [数学组 李晞鹏]
对数学课程标准框架的解读 - [数学组 金俊]
对数学新课程的点滴思考 - [数学组 韩宏]
新课程、新理念 - [数学组 春瞳]
体育课程标准解读 - [音体美组 朱洁莹]
高二电子技术课程标准解读 - [音体美组 周大纬]
体育课程标准解读 - [音体美组 严春玲]
对体育学科课程框架解读 - [音体美组 万平]
音乐课程标准解读 - [音体美组 孙晓霞]
《体育与健身 》课程标准解读 - [音体美组 李正华]
高中美术课程标准解读 - [音体美组 李强]
体育与健身课程框架解读 - [音体美组 贾西波]
对《体育与健康》学科课程框架解读 - [音体美组 顾玲娣]
新课程框架背景下的美术教学探索 - [音体美组 顾超]
英语学科课程标准框架解读 - [英语组 朱小玮]
对英语学科课程框架的解读 - [英语组 周颐之]
对英语学科课程框架的解读 - [英语组 周声清]
对英语学科课程框架解读 - [英语组 张之茵]
读课标、明目标 - [英语组 张璟]
高中英语新课程框架解读 - [英语组 余芳芳]
对英语学科课程框架的解读 - [英语组 谢慧欣]
高中英语课程框架的解读 - [英语组 汪琪]
对英语学科课程框架的解读 - [英语组 沈欣]
对英语学科课程框架的解读 - [英语组 孔金媛]
不同课型相同标准 - [英语组 徐舒]
高中英语新课程框架解读 - [英语组 傅彦]
以学生为主体，听、说、读、写的总动员 - [英语组 方宣华]
对英语学科课程框架解读 - [英语组 张霄纾]
对英语学科课程框架解读 - [英语组 王懿菲]
高中英语课程框架标准解读 - [英语组 陈霄霞]
提高课堂教学的有效性 - [英语组 陈始佳]
《英语课程标准框架解读》 - [英语组 姬雪峰]
在新课程背景下如何促进学生主动学习能力的提高 - [语文组 朱静]
新课程背景下如何促进学生主动学习能力的提高 - [语文组 张引]
新课程标准下的上海高中语文新教材解读 - [语文组 张洁勤]
在新课程背景下如何促进学生主动学习能力的提高 - [语文组 殷锐]
在新课程背景下如何促进学生主动学习能力的提高 - [语文组 杨怡]
《上海市中小学语文课程标准》解读 - [语文组 王雅晨]
语文新课程目标解读 - [语文组 王鑫]
在新课程背景下如何促进学生主动能力的提高 - [语文组 王萍]
语文二期课改课程标准解读 - [语文组 王建业]
对语文学科课程框架解读 - [语文组 楼时钰]
新课程背景下如何促进学生主动学习能力的提高 - [语文组 姜淑霖]
新课程背景下如何促进学生主动学习能力的提高 - [语文组 胡云飞]
不须扬鞭自奋蹄 - [语文组 胡小农]
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