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一．实验主题：
为了探索实施素质教育的有效途径，创建区实验性、示范性高中，近年来，学校的科学发展观为指导思想、积极进行校本课程开发的实践与探索。实验主题的总体思路是：落实“主动学习、和谐发展，让每一位学生在原有的基础上更好发展”的办学理念。依托高校优质教育资源，以学生发展的实际需要为根本出发点，以上理工大学和本校及社区教育资源为基础，以发展学生个性，培养有特点，适应时代发展需要人才为目标，形成人文相融，理工特长的课程内容，注重实践能力的培养，促进学生全面、健康、和谐发展。
二．实验的目标：
本实验课题通过校本课程的开发，培养学生的兴趣爱好，形成主动学习的精神和能力：培养人文素养与科学素养相结合，激发崇尚科学的精神；促进学生学会『F确地认识自我，选择自己有个性潜能发展的独特领域和成长点，在全面和谐发展的基础上，培养和发展学生的个性特长，使每一位学生在原有的基础上进步。
本实验课题将通过校本课程的开发，充分调动起教师的积极性和创造性，促使教师不断学习，更新教育观念、增强教师课程改革意识，提高课程的开发能力。在课题实施中将充分尊重教师个性特长和劳动首创精神，努力使教师的专业化水平不断提高，建设一支具有一定科研能力教师团队。
本题实验在充分调研的基础上，将开发出具有鲜明时代特征、符合素质教育精神、具有上理工附中特色的校本课程；开发出一套能促进学生、教师、学校共同协调和谐发展的校本教材，总结和形成校本课程的开发、实施、评价等管理机制，从而推进我校素质教育的实施，促进争创实验性示范性高中工作。
三．实验项目实施步骤(策略)
1。成立学校实验项目校本课程开发与实践领导小组，由校长任组长，对课题校本课程的开发与实验负全面领导责任。教导主任、政教主任、科研室主任任副组长，具体负责落实课程的开发设计、操作实施、师资培训和评价反馈等工作。
各门课程由课程开发(首席)负责教师负责，具体落实好各门课程的研发与实施过程。
2．本课题实施过程中，学校将从本校实际情况出发，加大对教师进行各种模式的培训。从而提高教师的专业素养和业务能力。培训内容包括：贯彻二期课改精神，基础教育课程改革与校本课程研究；教师的专业知识拓展；信息网络现代化教学手段的运用等。
培训方式包括：
(1)讲座模式。学校将定期、不定期聘请有关专家、学者来校授课，褂牌带教，开设讲座。
(2)“研修班”模式。学校将因地制宜，定期选送相关课题组(首席)教师负责人，教学骨干进行请进来、走出去的业务培训：定期举办相关教育教学研讨会，为教师搭建平台，交流教学经验，推广优秀的教科研成果。
(3)课题研究模式。学校鼓励教师跨学科开发课程，倡导发扬团队精神，把课程的开发与教科研工作相结合。
3．实验项目校本课程开发的前期论证
(1)充分利用学校现有的人力、物力，特别要注意依托上理工大学优质的教育资源和社区资源，在充分听取教师意见的基础上，由校领导小组确定校本课栏开设的具体内容和项目。
(2)充分听取学生和家长的意见，课程的开设要考虑学生的参与度与满意度。
4•在本课题实施过程中，学校将制订校本课程开发总体方案；逐步完善校本课程的研发计划，实施管理和反馈评价等制度，形成区实验性示范性高中校本课程的管理规章制度。
四．本实验项目校本课程开设的内容
1-本实验项目校本课程的开发应体现的核心思想为：
参与：让每位学生参与；让全体教师参与
互动：师生在互动中学习，在学习中互动
共享：共同感受成长的艰辛；共同体验探索的乐趣；共同分享收获的喜悦发展：让每位学生有发展，不断进步；让每位教师有发展，不断提高
2-编撰课程教材纲要，应包括以下几方面内容：
(1)课程目标：全面、恰当，能清晰地阐述本课程所涉及的学习目标。
(2)课程每课时学习内容或活动安排。
(3)课程实施过程：学习方法、学习组织形式、课时安排、教学场地、教学设备、学习资料索引等。
(4)课程学习评价：学习评价可以是对学生学业的分数成绩评定；学生学刊过程的描述：师评、自评、互评等栏目。
3•本实验项目学校拟开设的校本课程
类别有：(1)德育类(2)学科类(3)科技类(4)文体艺术类(5)社团活动类 |
